2019年11月初，我校举行了“教学模式创新观摩课活动”。由四系部推荐的四位老师分别用不同的方式，从课程设计、教学内容、教学手段与方法、教学效果等方面进行了课堂教学模式创新的交流展示。

伦淑新老师的“幼儿英语口语”课，将英语教学与学前教育专业的职业需求紧密结合在一起，本着“实用为主，够用为度”的原则，遵循多学科融合理念，将语言、舞蹈、音乐、美术、体育和文学等多种元素有机融合起来，全身反应法、任务型教学法、视听法、语法翻译法和交际法等多种教学方法灵活运用。赵晶晶老师在“幼儿歌曲即兴弹唱”课中采用 “1、2、3、+”模式，教师巧设预伏即视即奏、即奏即配、即弹即唱三过程，学生乐学善用“已知中探寻未知”、“不变应万变”等灵便之法，层层递入完成限定时间内新调性的即兴弹唱，大举改善了学琴苦、练琴累，耗时慢却不出成效的窘境。教师通过增设实践拓展维度，学生利用学校所学课程与兴趣“自主+”，进行个体教学实践，使学生朝向个性化、多元化发展。李俊梅老师在“学前儿童健康教育——学前儿童体育活动的设计”课的教学中，从学生未来职业需求出发，根据幼儿园各活动设计追求五大领域整合，进行以健康领域——体育活动为中心整合其他领域内容的设计，在体育课中融入科学领域、艺术领域（音乐）、语言领域、社会领域的内容。王琳老师的“幼儿园班级管理”的课堂教学将整个创新课观摩活动推向了高潮。在她的教学中，信息化教学手段覆盖了课前—课上—课后的每一个环节。她运用雨课堂教学软件，将传统教学中以教师为中心的教学结构转变为“主导—主体相结合”的教学结构。整节课学生积极参与到课堂活动中，学生展示、学生之间、师生之间的互动交流活跃了课堂氛围，真正做到了以学生为主体，教师起到支架式桥梁作用。

此次教学模式创新观摩活动不仅开拓了广大教师的教学思路，还带给了观摩教师艺术层面的享受。与会老师们也纷纷表示，教学观摩不仅是学习和模仿，还是在教学理念和教学方法上的反复碰撞和心灵共鸣。

李小六副校长对本次活动做了最后总结，他充分肯定了本次活动中教学改革的理念、方法与效果，希望以后教务处和各系部要继续致力于培养高素质专业化的教师队伍，重视教师的教育教学方法创新和学生的学习与成长，积极探索多种形式的教学创新，提升教师的教育教学能力，重视学生的课堂学习质量和效率，促使我校的人才培养质量迈上新台阶。