线上教学已经进行了一个月的时间，由于事发突然，开始每个人都有点猝不及防，但是有过前两年的网课经历，老师们也就很快克服了种种困难，马上准备好各种装备，进行线上授课。

学校的美术基础课都由美术教育组承担，分别是素描、色彩、装饰画、版画、国画等课程。但是由于老师们教学风格和擅长领域的不同，在色彩课方面，大家存在着较大分歧和差异。色彩这一课程概念比较宽泛，包含的种类也就比较多，这就造成了一个色彩课包含了从材料到内容再到跨学科的不同。我们针对这一问题先是在开学前进行了两次讨论，最后根据培养方案、课程标准、学生未来的应用以及幼儿园教师的反馈，老师们共同制定了统一的色彩教学计划。这就解决了以往“各上各课，各有特色”的状况，也根据老师们每个人的教学特点，也为老师们留了足够的自我发挥空间，比如，水彩静物分为（一）、（二）、（三）这样的形式。这样的好处是既统一了教学计划，又不丢失美术老师的个人风格特点，剔除了以往色彩课中除了黑白装饰画、色彩装饰画甚至油画棒、彩铅等繁杂课程。

从开学至今一个月的时间，美术教育组在色彩教学方面大放异彩。

比较突出的是本组陈敬苹老师的水彩课，这一节陈老师教授的是水彩萝卜的画法，首先是他的课程设置，先是通过简短欣赏优秀水彩画的过程，让学生们了解什么样的水彩画才是好的，以及水彩画具备的特性；之后便便开始示范，他自置高清摄像头，在收拾整齐的桌案进行钉钉课程直播，各种材料工具在镜头下都能够尽收眼底，镜头囊括的空间不大，艺术气息却非常浓厚。

最为精彩的是陈老师的示范过程，毫不夸张地说是游刃有余、酣畅淋漓。配以清晰明确的讲解，让同学们在学习的同时，也享受艺术的盛宴。

陈老师先是用铅笔起稿，画出萝卜的外轮廓，用素描调子表现出萝卜的明暗交界线、暗面与投影；

 

紧接着开始上色，先是用柠檬黄铺萝卜的底色，随后待颜色未干用熟褐、土黄、草绿调出萝卜的明暗交界线的颜色，萝卜暗面稍浅，再带点背景的反光，灰面是固有色，直接用比较纯的绿和黄进行塑造；

 

同样的方法，大笔铺出另外两个萝卜的大关系；

 

紧接着用水笔打湿画面背景，再用群青、普兰、深红调蓝色画出背景的变化；

 

围绕物体明暗交界线深入塑造，亮面颜色压灰，确定出高光的形状和位置，最后确定投影位置和颜色，使画面完整。

 

一整套讲解与示范下来行云流水，学生直呼精彩，像是毛笔在纸上跳舞。但是，也有同学感觉太难了，说自己画不成！这时，陈老师鼓励为主，耐心讲解，并截取了关键步骤的示范，列出每个部位所需颜色以及用量，给学生留有一个小时左右的时间进行课堂操作练习，期间，学生出现问题，再进行线上连麦讲解。这样，一节课下来，虽然嘴上说太难，他们的画面却很诚实，画不了那么好，但是能够从画面中看得出，步骤和方法都有模有样，这让老师很欣慰。学生们画完，老师针对典型的作品进行展示与评价，指出优点与不足，最后总结课堂知识，再次强化关键步骤与方法，布置课下作业。

虽然水彩课程对非专业班的学生来说难度较大，但是却并没有给学生一种不可逾越的感觉，而是把每一个步骤拆散、细化，再逐个攻破，不断强化，最后让学生掌握正确的绘画方法与步骤。 陈老师的一堂课下来，让人感觉很轻松自然，教学目标、重难点、教学方法、教学过程环环相扣，他没有刻意强调，但是却让人一目了然，我想这就一节线上好课所应该具备的特点和特色吧。

陈老师共教授三个班的色彩课程，有了前面一个班的详细讲解，后面的班级利用钉钉直播回放功能，再进行视频回放，这样老师就有了更多的时间和精力来关注到课堂上的每一位同学，学生就能够更好的掌握课堂知识。

对于网课，我们积累了三年的教学经验，所以才能在临危受命之时马上调整状态进行线上授课。三年的付出，学校也为老师们提供了全力的支持，我们取得了很多教学成果，学生们的进步显而易见，学生和老师们的线上成果展举办了不下十次，得到了校领导、老师和同学们的一致好评。

这次特色课只是我们浩瀚教学中的一个侧面，未来还会有更多值得我们讲述的课堂故事。相信不管是在疫情影响下还是将来会遇到什么特殊情况，身为教师的我们都能够练就过硬的专业教学能力和随机应变的本领，像广大医护人员与为抗击疫情辛勤付出的各行各业的劳动者一样，在自己的岗位上坚守、努力、创新、奋斗，贡献自己的一份力量。